安徽大学最好的专业排名 安徽大学第五轮学科评估排名

本文目录一览：

• 1、安徽大学的排名
• 2、安徽大学最好的专业排名
• 3、安徽大学第五轮学科评估排名

安徽大学的排名

安徽大学的排名如下：

2023安徽大学在全国大学排名中，位居第88位，强于全国排名90位的长安大学，第89位的北京化工大学。低于第87位的中国地质大学（武汉）。

安徽大学在综合类大学排名中，位居第29位，强于排名第30位的河南大学，第31位的山西大学。低于排名第28位的云南大学。 学子网

安徽大学在安徽的大学排名中，位居第3位，强于排名第4位的安徽师范大学，第5位的安徽工业大学。低于排名第2的合肥工业大学。

安徽大学办学条件

是世界“双一流”和国家“211工程”建设首批入列高校，是安徽省人民政府与教育部共建高校，是安徽省属重点综合型大学。学校四区一园面积3200余亩、建筑面积127万平方米；有本科生25303人、博硕士研究生10509人；教学科研仪器设备总值12.81亿余元，馆藏纸质图书380万余册；18个博士学位授权一级学科以及1个博士专业学位授权类别。

33个硕士学位授权一级学科、1个硕士学位授权二级学科、以及24个硕士专业学位授权类别，13个博士后科研流动站，28个学院，87个在招本科专业，2个国家级重点学科、25个省级重点学科；有教职工3100余人，其中专任教师2167人，副高以上专业技术职务者1018人，有本科生25303人、博硕士研究生10509人。

安徽大学最好的专业排名

安徽大学最好的专业排名部分如下：

法学类（含法学、知识产权专业）；计算机科学与技术；软件工程；计算机类（含数据科学与大数据技术、网络空间安全、物联网工程、网络工程、智能科学与技术专业）；电子信息工程；信息安全；人工智能；自动化等。

安徽大学概况：

安徽大学（Anhui University），简称“安大”，坐落于安徽省合肥市；是教育部与安徽省人民政府共建高校。国家国防科技工业局与安徽省人民政府共建高校，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”建设高校；入选国家“2011计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目；

新工科研究与实践项目、国家大学生文化素质教育基地、国家华文教育基地。教育部来华留学示范基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、外交部选拔录用公务员定点高校、安徽省系统推进全面创新改革试验区建设试点高校。

截至2023年6月，学校现有教职工3350余人，其中专任教师2359人，副高以上专业技术职务者1107人；实质双聘院士4名；全职引育“国家杰青”“万人领军”等国家级领军人才34人次；教育部新世纪优秀人才。

安徽省“海外高层次人才”“学术和技术带头人”等地方领军人才365人次。已形成了以两院“院士”、国家“杰青”“优青”等为引领，师德高尚、结构合理、业务精良、国际化程度较高的师资队伍，有国家级教学团队2个。

安徽大学第五轮学科评估排名

安徽大学第五轮学科评估排名如下：

安徽大学一共有24个学科上榜，其中综合实力最强的专业学科有：B类学科7个（应用经济学、法学、新闻传播学、数学、生态学、统计学、计算机科学与技术）；B类学科5个（马克思主义理论、中国语言文学、化学、电子科学与技术、软件工程）。

安徽大学（Anhui University）是一所位于中国安徽省合肥市的综合性大学。成立于1928年，原名“东北公立大学”，后经过多次更名和重组，于1997年正式命名为安徽大学。安徽大学是中国教育部直属本科院校，是“211工程”重点支持的高水平大学，也是安徽省“双一流”高水平应用特色大学。该校的学科涵盖了文学、理学、教育学、艺术学、医学等多个领域。

学校现有文学院、资源与环境工程学院、经济学院、管理学院、法学院、政治与公共事务学院、体育学院等多个学院和研究中心。安徽大学是一个注重教学和研究的高等学府，拥有一支优秀的教师队伍和良好的教育资源。学校注重培养学生的综合素质和实践能力，鼓励学生创新思维和实践能力的培养。

安徽大学致力于培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才，为地方经济和社会发展做出了积极的贡献。同时，学校也积极关注社会发展需求，为地方提供高素质的人才支持。总的来说，安徽大学是一所在教学和研究方面具有一定影响力的综合性大学，对学生的综合素质和实践能力注重培养。

评估的方法和指标包括

1、教学水平评估：包括课程设置、教材、教学质量、教学手段等方面，评估学科的教学质量和效果。

2、科研能力评估：包括科研项目、成果产出、科研资金支持、国际合作等方面，评估学科的科研能力和创新能力。

3、师资队伍评估：包括教师学术水平、教学经验、研究能力等方面，评估学科的师资力量和结构。

4、学生培养评估：包括学生素质培养、就业质量、学生科研能力等方面，评估学科对学生的培养效果和质量。