如何申请美国社区大学？学费如何？可以转到什么样的学校？

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本文目录一览：

• 1、如何申请美国社区大学？学费如何？可以转到什么样的学校？
• 2、在犹豫华泰圣达菲和比亚迪S6到底买哪个，还请专业人士支支招…
• 3、跨文化传播（交际）的重要性。。。。还有什么

如何申请美国社区大学？学费如何？可以转到什么样的学校？

社区大学的入学条件很简单，只要是高中毕业就可以。学生入学后需要参加数学和英语评测。未达到标准的必须参加补习班，然后才可以选修对数学和英语有一定要求的课程。补习班实际上是对高中成绩较差学生的补救课程，也是让更多的学生达到大学入学标准的变通办法
1.参加标准化入学考试
申请本科需要TOEFL考试，事实上，现在美国最好的大学（TOP100）会要求申请者提供SAT成绩。申请研究生需要参加TOEFL考试、GRE或GMAT考试，具体可根据申请学校、专业来定，建议所有考试最好早一些参加，一来可以早做申请准备,二来如果考得不理想，可以有时间再考，从而增加申请实力。
2.选择学校
美国本科一般是秋季入学，不同的学校申请的截止日期也不同。一般来说越好的大学截止日期越早。一流大学的截止日期通常是1月1日之前或更早。因此申请者应密切注意自己目标学校的截止日期，以免错失良机。美国大学超过3000所，选择适合自己的学校尤为重要。目前国内的留学中介中大部分推荐给申请者的合作院校在最为权威的USNEWS（《美国新闻与世界报道》）大学排行榜上均榜上无名。因此建议您到正规留学规划服务机构，这里向您推荐的正规机构有：美国大学网，在美国大学网只提供美国TOP100优秀大学。
3.准备推荐信（RecommendationLetter）
申请者一般需要提供3封英文的推荐信。也有的学校只要求提供2封即可。推荐信要说明被推荐人的基本情况，介绍推荐人的成绩，包括学术论文、科研成果、获得奖励、所具备的能力等。一般由系主任、专业导师来写推荐信，最好能够拿到校长或者具备高级学术职称或在学术界较有影响的导师的推荐信，这样大大加强了推荐的力度但这2-3个推荐人都必须和申请者之间确实有过联系。
4.准备个人陈述（PersonalStatement）和文章(Essay）
个人陈述是影响录取的重要文件。个人陈述要真实、全面，简明扼要，符合美国大学规定要求，有关内容不要遗漏。个人陈述对是否获得奖学金尤其重要。你可以通过文字向你申请的学校全面反映你的能力。此外，申请本科的学生学校通常还要求提供一篇到几篇不等的命题或自命题文章（Essay）。这些文章通常是考察你的价值观、人生观及你的生活态度及面对挑战的能力，因为中国学生的成绩往往不分高下，所以好的ESSAY却能够将大家区分开来，出奇制胜。
5.准备个人简历（Resume）
个人简历是申请人的说明书，招生办老师可以在最快的时间内了解你的所有信息。因此好的简历可以给你的申请增光添彩。在实际操作中，我们发现很多中国的学生并不了解英文简历的格式，措辞等，很多表述让美国人不知所云，因而适得其反。所以应当注意在制作英文简历时尽量符合美国人的书写习惯，格式及表述，这样才能让他们对你有准确的认识。
6.提供在校成绩单(Transcript)
学校签发，中英文各一份，由学校密封并在封口处加盖公章。成绩单最好由学校提供在校平均成绩并转换为美国四分制的GPA。GPA越高对申请好学校越有优势。
7.其他证明材料
为突出优势,最好提供其他能够充分证明自己才能的文件。例如参加社会活动的经历、特长证书、发明证书、发表过的文章及各种竞赛的获奖证书等等，这样将大大增加被录取和授予奖学金的机会。
8.经济担保证明(BankStatement)
出具相关银行存款或亲友经济资助证明，通常金额须够一年的学费加生活费。如申请到学校提供的全额奖学金，可不提供此证明。如亲友担保，需由担保人填写I-134表格，并附上有关证明。
9.正式提出申请
将所有申请材料连同申请费一起提交给你所选定的学校，并随时根据学校要求补充材料。需要注意的是，为了保证申请的结果，可以申请一些名望好的学校，同时也申请一些一般的学校。
10.获得学校录取通知(Offer)
等待学校录取通知。如被几所学校同时录取，先不要过急回应，应当仔细考虑奖学金情况，学费收费是否合理等一系列的综合考评及自身意愿，最终确定要去的学校，不去的学校要回复对方，告知你的决定。
11.申请签证
准备好全部签证申请材料后，向美国驻华领事馆申请学生签证。
12.办理出入境
获得美国签证后,办理相关出入境手续,留学申请及准备工作圆满结束。
社区学院的学费，较四年制州立大学便宜，而且更比私立大学便宜将近八成左右。在社区学院的学费总平均学费水平是一般大学学费的一半还不到,每年学费平均5000-8000美元。加州大学伯克利分校2009-2010学年的学费是30，346美元，斯坦福大学2009-2010年学费是37,380美元。
华盛顿州的社区大学对年满16岁的高中学生还提供一种“快捷”课程，即在攻读社区大学副学士学位期间同时修高中课程，学生修完课程后可同时获得华盛顿州高中毕业证书和社区大学副学士学位证书。
两年制学院排名

3BrowardCollege（FL佛罗里达州）布罗瓦德社区学院

5ValenciaCommunityCollege（FL佛罗里达州）巴伦西亚社区学院

8NorthernVirginiaCommunityCollege（VA佛吉尼亚）弗吉尼亚州北部社区学院

9SaltLakeCommunityCollege（UT犹他州）盐湖社区学院

11SuffolkCountyCommunityCollege（NY纽约）苏福克郡社区学院

12SantaFeCollege（FL佛罗里达州）圣达菲社区学院

13NassauCommunityCollege（NY纽约）纳苏社区学院

15PalmBeachCommunityCollege（FL佛罗里达州）棕榈沙滩社区学院

16CentralTexasCollege（TX德克萨斯州）德州中部大学

18LoneStarCollegeSystem（TX德克萨斯州）孤星学院

19PimaCommunityCollege（AZ亚利桑那州）比马社区学院

20HoustonCommunityCollegeSystem（TX德克萨斯州）休斯顿社区学院

21MonroeCommunityCollege（NY纽约）梦露社区学院

22SierraCollege（CA加利福尼亚洲）赛乐学院

23TidewaterCommunityCollege（VA弗吉尼亚州）潮水社区学院

24TallahasseeCommunityCollege（FL佛罗里达州）塔拉哈西社区学院

25MacombCommunityCollege（MI密西根州）马科姆社区大学

26SanJoaquinDeltaCollege（CA加利福尼亚洲）圣华金三角洲学院SanJoaquinDeltaCollege

27HillsboroughCommunityCollege（FL佛罗里达州）希尔斯布鲁社区大学

28MtSanAntonioCollege（CA加利福尼亚洲）摩圣安东尼奥学院

29CUNYBoroughofManhattanCommunityCollege（NY纽约）纽约市立大学曼哈顿社区学院

30TarrantCountyCollegeDistrict（TX德克萨斯州）塔兰特县高校区

31BrevardCommunityCollege（FL佛罗里达州）布里瓦德社区学院

32TulsaCommunityCollege（OK俄克拉荷马州）中西部地区塔尔萨社区学院

33RiversideCommunityCollege（CA加利福尼亚洲）河滨社区学院

34ElPasoCommunityCollege（TX德克萨斯州）埃尔帕社区学院

35OaklandCommunityCollege（MI密西根州）奥克兰社区学院

37KirkwoodCommunityCollege（IA爱荷华州）柯克伍德社区学院

38AmericanRiverCollege（CA加利福尼亚洲）美国河流学院

40SanJacintoCommunityCollege（TX德克萨斯州）圣哈辛托社区学院

42PortlandCommunityCollege（OR俄勒冈州）波特兰社区学院

44ErieCommunityCollege（NY纽约）伊利社区学院

45CuyahogaCommunityCollegeDistrict（OH俄亥俄州）凯霍加社区学院区

46BrookdaleCommunityCollege（NJ新泽西州）布鲁克达尔社区学院

49CommunityCollegeofAlleghenyCounty（PA宾夕法尼亚州）阿勒格尼县社区学院

51HudsonValleyCommunityCollege（NY纽约）哈德逊谷社区学院

54SinclairCommunityCollege（OH俄亥俄州）辛克莱社区学院

57TheCommunityCollegeofBaltimoreCounty（MD马里兰州）巴尔的摩郡社区学院

58MesaCommunityCollege（AZ亚利桑那州）梅萨社区学院

59PasadenaCityCollege（AZ亚利桑那州）巴沙迪那城市学院

60GeorgiaPerimeterCollege（GA佐治亚州）乔治亚普莱弥特学院

61HarrisburgAreaCommunityCollege-Harrisburg（PA宾夕法尼亚州）哈里斯堡区社区学院-哈里斯堡分校

62CommunityCollegeofPhiladelphia（PA宾夕法尼亚州）费城社区学院

63ColumbusStateCommunityCollege（OH俄亥俄州）哥伦比亚州立社区学院

65DesMoinesAreaCommunityCollege（IA爱荷华州）得梅因地区社区学院

66GrandRapidsCommunityCollege（MI密西根州）大急流社区学院

67PensacolaJuniorCollege（FL佛罗里达州）彭萨科拉初级学院

70CUNYLaGuardiaCommunityCollege（NY纽约）纽约市立大学拉瓜地亚社区学院

71PalomarCollege（CA加利福尼亚州）巴洛马学院

72CollegeofDuPage（IL伊利诺州）杜培基学院

73SantaMonicaCollege（CA加利福尼亚州）圣莫尼卡大学

75OrangeCoastCollege（CA加利福尼亚州）橘岸学院

76Mt.SanJacintoCommunityCollegeDistrict（CA加利福尼亚州）圣戈尔戈尼奥通地区学院

77UniversalTechnicalInstituteofArizonaInc（AZ亚利桑那州）亚利桑那州公司职业技术学院

78ChaffeyCollege（CA加利福尼亚州）查菲学院

79FresnoCityCollege（CA加利福尼亚州）弗雷斯诺城市学院

80BergenCommunityCollege（NJ新泽西州）卑尔根社区学院

81SantaAnaCollege（CA加利福尼亚州）圣塔安娜学院

82CentralNewMexicoCommunityCollege（NM新墨西哥州）新墨西哥中央社区学院

83SeminoleCommunityCollege（FL佛罗里达州）塞米诺尔社区学院

84MilwaukeeAreaTechnicalCollege（WI威斯康星州）威斯康星密尔沃基区技术学院大学

85CamdenManateeCommunityCollegeCountyCollege（NJ新泽西州）圣巴巴拉城市学院

86UniversityofWisconsinColleges（WI威斯康星州）威斯康星学院大学

88CamdenCountyCollege（NJ新泽西州）康登县学院

89SoutheastCommunityCollegeArea（NE内布拉斯加州）东南区社区学院

90LansingCommunityCollege（MI密西根州）兰辛社区学院

91ManateeCommunityCollege（FL佛罗里达州）海牛社区学院

94DeltaCollege（MI密西根州）三角洲学院DeltaCollege

95ModestoJuniorCollege（CA加利福尼亚州）莫德斯托初级学院

97MoorparkCollege（CA加利福尼亚州）墨尔帕克学院

98HarperCollege（IL伊利诺州）哈珀学院

99SouthwesternIllinoisCollege（IL伊利诺州）西南伊利诺伊州学院

102IllinoisCentralCollege（IL伊利诺州）伊利诺斯州中央大学

103MississippiGulfCoastCommunityCollege（MS密西西比州）密西西比海岸社区学院
四年制学院排名

1UniversityofPhoenix-OnlineCampus（AZ亚利桑那州）凤凰城在线大学

2MiamiDadeCollege（FL佛罗里达州）迈阿密达德学院

4AmericanIntercontinentalUniversityOnline（IL伊利诺州）美国洲际网络大学

6WesternInternationalUniversity（AZ亚利桑那州）

7FloridaCommunityCollegeatJacksonville（FL佛罗里达州）杰克逊维尔的佛罗里达州社区学院

10StPetersburgCollege（FL佛罗里达州）圣彼得堡学院

14KeiserUniversity-Ft.Lauderdale（FL佛罗里达州）劳德代尔堡-凯瑟大学

17ExcelsiorCollege（NY纽约）伊克塞尔希尔学院

在犹豫华泰圣达菲和比亚迪S6到底买哪个，还请专业人士支支招…

楼主我非常钦佩你，支持国产车，我也是国产品牌的坚定追随者。我开过很多国产车，不过非常惭愧的是，开的都是二手车。圣达菲我开过，不过时间不长，比亚迪的S6还真没开过，不是咱不想开，主要是现在还买不到，据说5月上市，估计也就这几天了。
圣达菲这个车在国产车里面还真不错，做工很精致，动力也比较好，但是有一点就是比较耗油，当时我大致算了一下，我开的时候百公里油耗大概在15个油上下。这样有价飙涨的年代，烧不起啊，不过也有可能是二手车的缘故，楼主参考一下。
比亚迪S6我只在车展上见过，还见过两次，两次的感觉还真不太一样，车很大气，线条很流畅，我看车最注重就是线条。第一次看的是一款银色的，第二次看的是一款白色的，感觉第二次看的时候做工上更精细了，楼主可以到4S店亲自去体验一下，估计马上4S店就能预订到了。

学子网

跨文化传播（交际）的重要性。。。。还有什么

学子网(https://www.fdxzm.com)小编还为大家带来跨文化传播（交际）的重要性。。。。还有什么的相关内容。

一、 跨文化传播与跨文化传播学
什么是跨文化传播？跨文化传播指的是来自不同文化背景的个体、群体或组织之间进行的交流活动。对于不少读者来者来说，跨文化传播是依然一个非常陌生的词语，不过实际上这是一个古老的话题。我国历史上的丝绸之路、玄奘取经、郑和下西洋等都是跨文化传播的典范。在交通和通讯工具日新月异，世界经济一体化趋势日益明显的今天，跨文化传播对于我们来说不再是稀罕的事情。而因特网的快速发展以及普及，人们足不出户，便可以进行跨文化传播了。在因特网上，人们完全可以通过文字、声音、图像等形式与来自境内外不同文化背景的人聊天、游戏。如果说传播是一种生活方式，跨文化传播则是“地球村”中人们的一种生活方式。
随着跨文化传播活动的不断增多，不少跨文化传播的实践者便开始关注这一现象。很早已前，佛教、基督教的宗教领袖，古希腊哲学家亚里士多德、苏格拉底，古希腊剧作家索福克勒斯以及英国剧作家莎士比亚便注意到“说对方的语言，根据听众来调整传播技巧”的重要性 (Sitaram & Cogdell, 1976, 第六页) 。然而，系统地研究跨文化传播活动第一人则是爱德华•霍尔，20世纪50年代，爱德华•霍尔在美国外派人员培训学院（FSI）工作时第一次提出了“跨文化传播”的概念。
什么是跨文化传播学呢？跨文化传播学是由美国人类学家、跨文化研究学者爱德华•霍尔在20世纪50年代建立的一门学科，其英文表达为“Intercultrual Communication 或 Cross-cultural Communication”，在我国也翻译为“跨文化交际学”或者“跨文化交流学”。跨文化传播学作为传播学的一个分支学科，旨在研究来自不同文化背景的人们是如何进行交流以及研究如何提高跨文化交流技巧，跨越跨文化交流障碍的方法和途径。跨文化传播学是一门跨领域的学科，融合了人类学、文化学、心理学以及传播学等领域的研究成果。跨文化传播的主要理论见诸于有关文化差异（文化维度）的著作中，特别是吉尔特•••••霍夫斯泰德（Geert Hofstede）、哈里• C. 特兰狄斯（Harry C. Triandis）、方斯•特龙皮纳尔斯（Fons Trompenaars）、沙龙•施瓦兹(ShalomSchwartz)及克里佛德•吉尔兹（Clifford Geertz）等人的著作中。目前，这些学者的相关理论已经广泛地运用到传播理论和传播情景中，特别是商务、管理和市场营销之中。
二、 美国跨文化传播研究的时代背景及爱德华•霍尔其人
（一）美国跨文化传播研究的时代背景
跨文化传播学始创于美国并不是偶然的。我们知道，在发现新大陆之前，美国的土著居民是印第安人，后来各大洲的移民都相继涌入美国，于是美国便逐渐成为一个移民大国，一个文化多元社会。在这个宗教、文化多元的社会中，白人占统治地位，印第安人、非洲、亚洲、拉丁美洲以及东欧的移民便自然处于被支配地位。于是，种族矛盾和文化冲突开始蔓延。
二战使得不少欧洲的美国同盟变成了废墟，为了冷战的需要，为了跟苏联抗衡，美国推行马歇尔计划，大力扶植欧洲经济发展，于是大量的专家、学者、企业员工被派往欧洲；同时，美国经济并未受到二战的太大影响，美国在政治和经济上成为了一个超级大国繁荣，吸引着世界各地的留学生和移民。美国政府发现，许多由美国政府和企业外派的工作人员都因文化差异，无法适应派往国生活，最终无功而返。美国的外来移民及留学生中经历着这种“文化震撼”的也大有人在。可以说美国20世纪50年代的外来移民、留学生、旅游者剧增，外派工作人员不断，多元文化社会的形成，客观上需要一门崭新的学科——跨文化传播学来研究相关的跨文化冲突问题。
（二）爱德华•霍尔的生平
爱德华•霍尔正好处于这个时代，他的生活经历和专业背景使他成为了承担这一使命的人。爱德华•霍尔1914年5月16日出生于美国的密苏里州，先后获得人类学学士、硕士和博士学位并从事过社会学/文化人类学博士后研究。1933－1937年曾经在美国西南部的纳瓦霍和霍皮印第安村庄工作并研究，写成自传《三十年代的西部》。二战期间，爱德华•霍尔曾经在欧洲和菲律宾服役，并在这些地方从事不同文化中的空间概念研究。20世纪50年代，爱德华•霍尔在美国美国政府部门的外派人员培训学院（Foreign Service Institute）任教，对外派出国人员进行跨文化技能培训。期间，他提出了“高语境”和“低语境”文化，并撰写了几部非常畅销的有关跨文化传播的著作。

爱德华•霍尔生平和事业主要事件
时间 事件
1914年 出生于美国密苏里州的Webster Groves
1918-1932年 在新墨西哥长大
1933-1937年 在美国西南部的纳瓦霍和霍皮印第安村庄工作
1936年 获丹佛大学人类学学士学位
1938年 获亚利桑那州大学人类学硕士学位
1942年 获美国哥伦比亚大学博士学位
1942-1945年 二战其间，被派往欧洲和菲律宾服役
1946年 在哥伦比亚大学从事社会学/文化人类学博士后研究并在美国军队机关府特鲁克岛管理处从事研究
1946-1948年 任丹佛大学人类学系主席并从事丹佛的种族关系研究
1948-1950年 与Eric Fromm一起在佛蒙特州的本宁顿学院教书
1950-1955年 华盛顿特区外派人员培训学院第四课程体系主任
1952-1956年 在华盛顿特区精神病治疗学校任教
1955年 在《美洲科学》杂志中发表了发表《礼节人类学》一文
1959年 《无声的语言》一书发表
1960-1963年 又在华盛顿特区精神病治疗学校任教
1963-1967年 成为伊利诺斯州理工学院（芝加哥）人类学教授；由美国国立精神卫生研究院(NIMH)资助进行空间关系学和不同种族交往的研究
1966年 《隐藏的维度》一书发表
1967-1977年 成为西北大学人类学教授，直到退休
1976年 出席在日本东京国际基督教大学主办的跨文化传播会议
1976年 《超越文化》一书发表
1977年 在柏林国际传播协议会议上宣读了一篇论文
1977至今 退休后居住在新墨西哥的圣达菲；偶尔在国际跨文化教育、训练与研究协会（SIETAR）的会议中及暑期跨文化传播学院讲学；在新墨西哥大学任教
1983年 《生活的舞蹈——时间的另一个维度》一书发表
1983年 《隐性差异：国际传播研究》一书发表
1987年 《隐性差异：与日本人做生意》一书发表
1990年 《理解文化差异：德国人、法国人和美国人》一书发表

（三）爱德华•霍尔的跨文化经历和专业背景
前面我们提到，跨文化传播学是一门跨领域的学科，融合了人类学、文化学、心理学以及传播学等领域的研究成果。爱德华•霍尔能够开创跨文化传播这一崭新的学术领域与他的生活经历和专业背景是分不开的。
爱德华•霍尔是个土生土长的美国白人，自己所属“文化身份”是来自北欧的美国白人文化。从在他的生活经历中可以发现，他前后跟印第安文化、非洲文化和菲律宾文化有过较深的接触。这些经历使得他对各种文化产生了浓厚的兴趣和好奇，也为他从事跨文化研究积累的第一手资料。
爱德华•霍尔四岁时，举家搬迁到El Paso（在美国和墨西哥交界处，属于德克萨斯州），家里雇佣了一位来自Juarez（德克萨斯州的一个镇）的保姆，后来他们又搬迁回了圣路易丝。到了这里，保姆和她的两个女儿便不能适应新的生活环境。五岁时，霍尔和一群西班牙小孩同在一个幼儿园，后来在法国也住过一段时间。可以说霍尔从小就生活在一个多元文化的环境里。“我小时候经常碰到这类事情。我对此非常感兴趣。”
1933－1937年，霍尔在美国西南部的纳瓦霍和霍皮印第安村庄工作。他的工作主要是用金钱来激励当地的印第安人修建大坝，以便改善那里的生存环境，提高印第安人的生活水平。与印第安人交往了一段时间后，霍尔已经有了一定的文化敏感，“我在保留地的时候，常常考虑如何才能跟瓦霍人和霍皮人共事，在这里我发现他们完全不同。要把我的思维方式强加给他们根本就不管用。” 这段期间的接触让霍尔知晓了“世界上最重要的问题之一：跨文化关系的第一手资料及其复杂性。” (Hall, 1992, 第76页)
1942-1945年，二战期间，霍尔被派往欧洲和菲律宾服役，期间领导了一个非裔美籍士兵组成的军团。他认为自己的领导工作非常具有创造性，“我非常自己的工作具有创造性，因为我和黑人士兵一道工作。我非常尊敬他们，并且常设身处地的考虑他们的利益。”
霍尔的跨文化生活经历使得他对跨文化传播产生了浓厚的兴趣，注意到了跨文化传播中的问题，获得了跨文化传播第一手的资料，从此对跨文化传播获得了感性认识；而真正引领他进行跨文化传播研究的应该是受到的学术影响。霍尔先后获得人类学学士、硕士和博士学位并在哥伦比亚大学从事过社会学/文化人类学博士后研究，也曾在外派人员培训学院中工作过。这些学习和研究使得他能接触到相关方面的学者，最后形成了跨文化传播这个概念。后来，霍尔把他受到的专业影响分成四个部分：(1) 文化人类学；(2) 语言学；(3) 动物行为学；(4) 弗罗依德的精神分析理论。(Hall, 1992; Sorrells, 1998)
三、爱德华•霍尔对跨文化传播研究的贡献
施拉姆曾经用一个比喻来形容传播学的建立。他说拉斯韦尔、勒温、拉扎丝菲尔德、霍夫德都从各自的研究领域来到传播学这片沙漠中的绿洲，当他们为传播学领域作出了巨大的贡献后便像游牧民族一样离开了这片绿洲，继续其他领域的研究。施拉姆是传播学的创始人，因为他来到这片沙漠中的绿洲后，跟其他游牧学者相反，他留下来了并建立了一个新的研究领域 (Rogers, 1994) 。
海默借用了施拉姆的比喻来描绘跨文化传播学的建立。二战后，来自人类学、心理学、传播学、社会学和国际关系研究的学者，如马格丽特•••米德，卢丝•••贝尼迪克特，格里果力•贝特森离开各自的研究领域，短暂地涉足这块人类当时很陌生的领域：有关文化与人类互动关系的交叉领域。这些人后来都离开了，霍尔却留下来了，在这块文化与人类互动的交叉领域安家，并把这块领域叫做 “跨文化传播学”。
霍尔首先提出了跨文化传播的相关概念。到20世纪50年代，霍尔的跨文化生活和工作经历已经让他产生了“跨文化” 这一概念，在外派人员培训学院进行跨文化技能培训教学工作期间，他就提出了“高语境文化”（high context culture）和“低语境文化” （low context culture）概念，他把这些思想进行了梳理后于1959年出版的《无声的语言》一书。该书已经包含了我们理解文化和传播的基本问题，如“什么是文化” ，“文化就是传播”，“时间会说话” ，“空间会说话” 。霍尔非常重视非言语传播问题，该书花了将近20%的篇章来讨论这个问题。这本书获得了巨大的成功，1961-1969年间便发行了505000册，还被众多著作、杂志和其他出版物转摘，前后被翻译成6种文字。 ( Masao Kunihiro )可以说该书的出版标志着跨文化传播学这一学科的诞生。在霍尔的努力耕耘下，一个崭新的研究领域——跨文化传播学诞生了，霍尔成为了跨文化传播学的创立者。
自跨文化传播学创建以后，这门学科获得了较大的发展，美国不少大学的传播学院（系）相继开设了跨文化传播学课程，我国外语教学、国际关系等涉外专业中也开设了跨文化交际课程。1970年，国际传播协会中还下设了跨文化传播分会；1972年，第一届跨文化传播学国际会议在日本东京举行； 1974年，国际跨文化教育、训练与研究协会（SIETAR）在美国马里兰州正式宣布成立；1998年国际跨文化传播学会成立。跨文化方面的著作、杂志也相继出版，如《跨文化传播读本》（Larry A. Samovar and Richard E. Porter ，1972年）、《跨文化传播学》（L.S. Harms ，1973年）、《跨文化传播学入门》（John C. Condon and Fathi Yousef，1975年）。到20世纪70年代中期，美国的不少大学都开设了传播学课程。从大量的跨文化传播著作和文章来看，霍尔依然在该学科保持着巨大的影响力，他的著作的引用率依然最高。
我国学者大概在20世纪80年代开始注意到跨文化传播学这一领域，研究重点为外语教学与文化的关系。 20世纪80年代中期，我国的北京外国语大学、上海外国语大学等大学也相继开设了传播学课程，在我国有关跨文化传播（交际）的著作和外文的影印和翻译文本也相继出版，如关世杰著的《跨文化交流学》，胡文仲著的《跨文化交际学概论》和《跨越文化的屏障——胡文仲比较文化论集》，郭镇之主编的《全球化与文化间传播》；Larry A. Samovar 和 Richard E. Porter合著的Communication Across Cultures：A Reading的影印版本已经在我国发行，并被麻争奇等译翻译并命名为《文化模式与传播方式》。 1995年，我国还召开了第一届跨文化交际研讨会，会议成立了中国跨文化交际研究会，2005年5月举办了第六次会议。可以说，霍尔在文化和传播之间拓展的这一领域已经跨越了太平洋，在我国不断的影响日益扩大。

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