高考改革对初中生有哪些影响

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本文目录一览：

• 1、高考改革对初中生有哪些影响
• 2、哪些省取消了民族加分
• 3、高考加分政策相关讨论

高考改革对初中生有哪些影响

9月4日上午出台考试招生政策改革方案，是推动教育改革完善教育实施的一个新的举措，这次改革的实施，高考考试招生改革方案也会对中小学产生一定的影响，下面说说高考改革对中学生有哪些影响：
1.减少和规范考试加分。
政策：大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。
影响：加分项目的减少与控制，进一步让学生在公平公正的学习环境下竞争，这对于初中生来说也会有一定的影响，中考也会有一定的加分项目，高考加分项目的减少，将来的中考加分项目也会随之调整，取消体育，艺术等特长生的加分项目，这将对初中学生有很大的影响，如果是以兴趣爱好为目的去学习特长的没有问题不会有太大的影响，如果是为了加分而去学习的孩子将会有一定的影响，所以家长们需要考虑清楚这一点。
2.改革考试科目设置。
政策：增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
影响：科目的变化主要是不分文理，这个对于初中学生来说没有太大的关系，因为初中也是不分文理的，但是对于偏科严重的孩子就会有一定的影响，但是语文，数学，外语三个科目是不会变的，之前有一些关于英语成绩将在高考中取消这一话法，将来也不会存在，所以学生对于英语的学习还是不可以放松的。
3.开展改革试点。
政策：按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省(区、市)高考改革提供依据。
影响：2014年只选择上海与浙江两个省市作为试点，而这个改革方案只对高一学生，高二，高三的学生还是按原来的高考方案，其他地区实施新的改革方案将在2017年推行，对于15年的中考生会有一定的影响，现在15年中考家长与学生需要关注一下高考政策，14年新初一的学生将会赶上高考改革的实施，所以现在的小升初的学生也需要做好准备，顺势调整学习规划。15年的中考政策也会有所变化，目前还没有官方正式公布，家长们要随时关注政策变化。
4.拓宽社会成员终身学习通道。
政策：扩大社会成员接受多样化教育机会，中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长“立交桥”。2015年研究出台学分互认和转换的意见。
影响：高职院校的考试招生与普通高校相对分开，既有利于适应高职院校的办学定位，选拔和培养技术技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的教育，减轻高考的备考负担。有些初中学生学习成绩不是很好，就可以选择一些好的中职院校进行学习，一方面接受素质教育，一方面接受专业知识，中职院校毕业生报考高职，参加由省(市)或者学校组织的文化基础与职业技能相结合的测试，普通高中毕业生报考高职院校参加职业适应性测试，文化素质部分的考察就使用其高中学业考试的成绩，参考综合素质评价，2015年，通过分类考试录取的考生占高职院校招生总数的一半左右，到2017年成为主渠道。
总结：通过以上几点可以看出中高考改革是密不可分的，虽然现在中考考试招生政策还没有具体说明，但是我们可以从高考改革中看到对中学生产生的一些影响与变化，在这里也提醒中学生的家长们需要多多关注政策的变化，而且这次改革真正全面推进时，也正是现在刚刚进入初中学习的孩子们，家长们应该要早一点了解各地的高考政策变化，才可以提前为孩子做好一切准备。

哪些省取消了民族加分

福建、辽宁、浙江、江西等省份已经取消了少数民族高考加分政策。

少数民族高考加分政策是中国教育体制中一项特殊的政策，旨在鼓励和支持少数民族学生在高考中取得更好的成绩，进而促进各民族之间的平等发展。首先，高考加分政策对于少数民族学生来说，是一种特殊的关怀与照顾。

由于历史、地理、文化等多方面的原因，少数民族学生在教育资源、学习条件等方面往往与汉族学生存在一定的差距。因此，给予他们一定的加分优惠，可以在一定程度上弥补这种差距，使他们在高考中有更多的机会展示自己的才能和潜力。

其次，少数民族高考加分政策有助于促进民族地区的教育发展。在许多民族地区，教育水平相对较低，学校设施、师资力量等方面都存在不足。通过加分政策，可以吸引更多的少数民族学生努力学习，争取在高考中取得好成绩，进而促进民族地区的教育水平提高。

此外，少数民族高考加分政策也有助于促进民族团结和社会稳定。通过给予少数民族学生加分优惠，可以让他们感受到国家和社会的关心与支持，增强他们的民族自豪感和归属感。这有助于促进各民族之间的交流与融合，增进相互理解和尊重，从而维护社会稳定和民族团结。

少数民族高考加分政策也存在一些争议和问题

例如，一些人认为这种政策可能导致“反向歧视”，即对其他非少数民族学生的不公平。此外，一些地区在执行这一政策时存在不规范、不透明等问题，也引发了一定的社会质疑。

针对这些问题，我们需要对少数民族高考加分政策进行更加全面、深入的审视和思考。一方面，要确保这一政策的执行公平、公正、公开，避免出现不规范、不透明等问题；另一方面，也要考虑到其他非少数民族学生的利益，确保教育的公平性和公正性。 学子网

高考加分政策相关讨论

学子网(https://www.fdxzm.com)小编还为大家带来高考加分政策相关讨论的相关内容。

在某省，有19名高中生凭借优异的奥赛成绩被保送至名校，这一现象引发了广泛的羡慕。奥赛被视为通向名校的通行证，早已是公开的事实。然而，近年来，奥赛备受专家质疑。根据2009年的规定，学生需在全国中学生学科奥林匹克竞赛的国家级和省级决赛中获得一、二、三等奖，或者省级联赛的一等奖，才有资格被选拔为保送生。

著名数学家杨乐教授指出，如今的奥赛更倾向于应试，这不利于孩子们数学素养的全面发展。他批评，许多参赛者是通过层层筛选，然后进行高强度的集中培训，这种培训往往侧重于解题技巧，而非真正的数学思维培养，带有强烈的应试色彩。福建省人大代表曾建议取消高考奥赛加分，认为这会减少对竞赛的过度依赖，但这一提议遭到部分家长的反对，因此，取消或减少奥赛加分的政策未能实施。

在高等教育的竞争中，所有学生都应受到公平对待，奥赛加分政策的争议并未给出明确的答案，讨论仍在继续，各方观点各有其道理。然而，如何平衡竞赛的激励作用和教育的全面性，是值得深入思考的问题。

扩展资料

高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。 由于存在一定的不公平性，引起社会的议论。

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