江苏高校高考加分政策表 江苏省高考艺术特长生加分政策

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本文目录一览：

• 1、江苏省取消高考加分，对高考公平有何影响？
• 2、江苏省高考加分政策
• 3、江苏省高考艺术特长生加分政策

江苏省取消高考加分，对高考公平有何影响？

作为国内最受关注的考试，关于高考的任何风吹草动，都会引起许多人的关注。最近，江苏省教育厅发布的关于高考的通知，顿时就成为了焦点，可谓是几家欢乐几家愁。

高考加分取消成大势所趋
近几年，高考改革不断，不时有重磅消息放出。比如，考生人数一再突破千万，新高考将不再区分文理科，部分自主命题省市将采用全国卷，志愿填报中平行志愿数量大幅增加，等等。不过，有一个一直存在的高考政策，每年都会掀起一阵热议，这就是高考加分政策。

高考加分政策，每一条都有其合理之处，大多数人也都是支持的。不过，也有不少人认为对国家作出贡献甚至牺牲的，子女享受高考加分无可厚非，但如今的大背景之下，华侨子女、少数民族等加分未免有损高考公平了，毕竟每年都有许多高考生“偷天换日”拿的一直外国国籍或改变少数民族身份。

最近，江苏省教育厅就发布了一则通知，宣布自2021年取消少数民族高考加分，这一消息公布之后，网上瞬间就炸开了锅。作为教育资源相对发达的地区之一，不仅已经启动新高考，还率先取消了少数民族加分，不禁让人感慨教育改革的幅度之大。其实，不仅仅是江苏省，作为少数民族人口第四多的贵州省，也宣布将在未来五年逐步取消民族自治地方之外的少数民族加分，即便是仍有加分的地区，加分的分值也将逐步削减到5分。对于符合加分的考生，今后要经过户籍、学籍、实际连续就读经历“三统一”的严格审核。地处大西北的甘肃，也在调整加分政策。由此可见，少数民族身份不再是高考的一大优势了，高考加分取消已经是大势所趋了。

还有一个坏消息
不过，对于2021年的高考生们来说，还有一个坏消息摆在面前。除了2021年高考将重新在6月份启动之外，云南三个地区已升级为高风险地区了。虽然全国其他地方的高考生并不受此影响，但这也释放出了一个不好的信号——低风险地区并不安全，一旦风险升级，高考必然难以正常启动。就目前的情况来看，云南这三个高风险地区短时间内很难恢复正常，高考受到影响已经是板上钉钉的事情了。当前，正是高考冲刺阶段，不间断的复习和良好的心态尤为关键，但突然而至的“高风险”，无疑打乱了教师和学生们的节奏。因此，不少老师愁眉不展，不知道究竟该如何是好。

距离2021年高考不足两个月，无论当前复习情况如何，看淡一些外界因素，最关键的还是要调整好心态，才不至于在高考之中过于瞻前顾后。至于高考志愿的填报，家长们可以早做准备，提前将一些“野鸡大学”排除在外，避免浪费十年寒窗的努力。

江苏省高考加分政策

江苏省高考照顾加分政策正式出台，该政策确定，省级优秀学生、少数民族考生、国家二级运动员等9类学生可享受在统考成绩总分的基础上加分投档，加分幅度在5到20分，同一考生如符合多项加分投档条件时,只可享受其中最高分值一项。

和以往不同的是，今年可享受加分政策的对象多了两个，一是自谋职业的城镇退役士兵、在服役期间荣立三等功的退役军人，录取时可加10分投档，二是应届高中毕业生在高中阶段思想品德方面有突出事迹者，经省招委审核批准，录取时可加20分投档。

可以享受照顾加分的9类考生为：（1）应届生在高级中等教育阶段被评为省级优秀学生，录取时可加20分投档。（2）应届生在高级中等教育阶段获省级以上青少年科技创新大赛或全国中学生数学、物理、化学、生物、计算机等五个学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖（含）以上者，录取时可加20分投档。（3）应届生在高级中等教育阶段，往届生在2002年1月1日至2004年5月20日期间，参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名；参加省级以上运动会获单项前五名的队员、集体项目前三名的主力队员以及获得国家二级运动员（含）以上称号的考生，经省招办测试、认定后，录取时可加20分投档。（4）革命烈士子女和荣立二等功（含）以上的退役军人，录取时可加20分投档。（5）归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生，录取时可加20分投档。（6）少数民族考生报考民族院校的，录取时可加20分投档。报考其他院校的，录取时可加5分投档。（7）自谋职业的城镇退役士兵、在服役期间荣立三等功的退役军人，录取时可加10分投档。（8）应届高中毕业生在高中阶段思想品德方面有突出事迹者，经省招委审核批准，录取时可加20分投档。（9）省级三好学生和省级优秀学生干部在与其他考生同等条件下，优先录取。

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江苏省高考艺术特长生加分政策

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高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有"增加20分投档"、"增加10分投档"和"优先录取"3种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。

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